Hace algunos años descubri que me gustaba compartir con otras personas lo que conocía. Lo anterior me hizo pensar que sería bueno tomar muy en serio el dedicarme a dar clases. Asi que decidí lanzarme a la aventura y tomé unos cuantos grupos para saber si era real eso que pensaba o solamente era una idea descabellada. Afortunadamente comprobé que contaba con algunas habilidades para ser maestro pero que me faltaban muchisimas mas si realmente me pensaba dedicar a eso. Así que empezé a tomar algunos cursos sobre enseñanza, aprendizaje, evaluación, competencias, metacognición, motivación, etc.
Con el paso de los años me he dado cuenta que hice una excelente opción y que si tuviera que elegir nuevamente, escogería ser maestro de nuevo porque realmente estoy enamorado de la docencia.
martes, 13 de octubre de 2009
viernes, 9 de octubre de 2009
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Muchos de mis estudiantes saben mucho de Internet. Hay quienes lo utilizan para chatear, almacenar sus fotos y videos y al mismo tiempo descargarlos para uso en reproductores mp3 y mp4. Otros más lo utilizan como biblioteca, es decir, un espacio de consulta para realizar sus tareas escolares, por otra parte hay quienes lo utilizan para realizar compras o simplemente pertenecer a comunidades virtuales donde intercambian opiniones, puntos de vista e información de interés.
Por lo anterior, y en muchas ocasiones me han sorprendido con trabajos muy bien elaborados, lo que me hace pensar que aquello que les gusta tanto hacer (pasar horas en la computadora e Internet) puede ser útil en el proceso de aprendizaje. Para aprovechar esos saberes cuando existe la oportunidad, solicito a los alumnos que se conecten a determinada hora para discutir o debatir sobre algún tema, ya sea por equipos o incluso el grupo entero. Cuando alguno de ellos (que es muy raro) no tiene correo o no sabe como enlazarse a una videoconferencia o simplemente el envío de imágenes y sonidos, alguno de sus compañeros se ofrece voluntariamente a ayudarlo, pero si no se encontrara algún compañero, puede pedir el apoyo de la persona encargada de la sala de cómputo si se encontrara en la escuela o bien, al encargado del cibercafé si lo hace en un lugar público o simplemente busca ayuda en línea y listo. Es decir, el alumno solo se abre camino con la finalidad de cumplir con lo solicitado en el salón de clases.
En muchas otras ocasiones, cuando surge una inquietud en clase por ejemplo de distribuir algún archivo, ellos mismos sugieren alternativas en base a los conocimientos que poseen, por ejemplo colocarlo en su pagina personal para que otros alumnos lo puedan descargar mas tarde, o incluso crear una página del grupo donde se coloque material y donde puedan estar en comunicación los alumnos y maestros, donde se puedan dejar avisos para pegar papelitos alrededor del salón o cosas por el estilo. Muchos de ellos poseen más habilidades que yo y han tenido que enseñarme como hacer algunas cosas como agregar color, fondos, música, ligas, etc., a las páginas que hemos elaborado. Lo rescatable de lo anterior es que todos comparten con la finalidad de construir un producto que beneficie a la mayoría y se sienten orgullosos de poder hacer aportaciones, muchas de las actividades se hacen en el salón de clases con el apoyo de una laptop y el proyector digital, pero otras se hacen en casa o en lugares públicos. Es decir, hay aprendizaje dentro y fuera del recinto escolar.
Por lo anterior, y en muchas ocasiones me han sorprendido con trabajos muy bien elaborados, lo que me hace pensar que aquello que les gusta tanto hacer (pasar horas en la computadora e Internet) puede ser útil en el proceso de aprendizaje. Para aprovechar esos saberes cuando existe la oportunidad, solicito a los alumnos que se conecten a determinada hora para discutir o debatir sobre algún tema, ya sea por equipos o incluso el grupo entero. Cuando alguno de ellos (que es muy raro) no tiene correo o no sabe como enlazarse a una videoconferencia o simplemente el envío de imágenes y sonidos, alguno de sus compañeros se ofrece voluntariamente a ayudarlo, pero si no se encontrara algún compañero, puede pedir el apoyo de la persona encargada de la sala de cómputo si se encontrara en la escuela o bien, al encargado del cibercafé si lo hace en un lugar público o simplemente busca ayuda en línea y listo. Es decir, el alumno solo se abre camino con la finalidad de cumplir con lo solicitado en el salón de clases.
En muchas otras ocasiones, cuando surge una inquietud en clase por ejemplo de distribuir algún archivo, ellos mismos sugieren alternativas en base a los conocimientos que poseen, por ejemplo colocarlo en su pagina personal para que otros alumnos lo puedan descargar mas tarde, o incluso crear una página del grupo donde se coloque material y donde puedan estar en comunicación los alumnos y maestros, donde se puedan dejar avisos para pegar papelitos alrededor del salón o cosas por el estilo. Muchos de ellos poseen más habilidades que yo y han tenido que enseñarme como hacer algunas cosas como agregar color, fondos, música, ligas, etc., a las páginas que hemos elaborado. Lo rescatable de lo anterior es que todos comparten con la finalidad de construir un producto que beneficie a la mayoría y se sienten orgullosos de poder hacer aportaciones, muchas de las actividades se hacen en el salón de clases con el apoyo de una laptop y el proyector digital, pero otras se hacen en casa o en lugares públicos. Es decir, hay aprendizaje dentro y fuera del recinto escolar.
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